문제
사고력 · 초5-2 선대칭도형, 점대칭도형
칸에 이름을 붙이고 돌리는 중심을 찾기
칸에 이름을 붙이고 돌리는 중심을 찾습니다.
직사각형을 크기가 같은 칸으로 줄과 칸에 맞추어 나누는 것은 초등 저학년 때부터 해 온 일이고, 줄과 칸으로 자리를 부르는 것은 극장에서 좌석을 찾는 방법과 똑같습니다. 새로 배울 것이 하나도 없습니다.
2.G.A.2Draw A Diagram반 바퀴 돌리면 각 칸이 어디로 가는지 보기
반 바퀴 돌리면 위 칸이 맞은편 아래 칸으로 갑니다.
반 바퀴 돌리기는 손으로 직접 확인할 수 있는 유일한 회전입니다. 종이를 거꾸로 뒤집어 놓으면 왼쪽 위 칸이 아까 오른쪽 아래 칸이 있던 자리에 와 있습니다. 크기도 모양도 그대로이고 자리만 바뀝니다.
8.G.A.1Visualize Spatial Relationships8칸을 짝꿍 네 쌍으로 다시 묶기
여덟 칸이 네 쌍으로 묶입니다.
이것이 이 문제의 열쇠입니다. 따로 노는 8칸을 생각하기를 그만두고 네 쌍을 생각하는 것입니다. 정보를 다시 묶는 이 한 번의 손질이 여덟 칸짜리 수수께끼를 네 개짜리 수수께끼로 바꿔 놓습니다.
8.G.A.1Organize Information In More Ways여덟 칸을 네 쌍의 짝으로 다시 묶으면 여덟 칸짜리 문제가 네 개짜리 문제가 된다.
왜?
반 바퀴 돌리기는 각 칸을 정확히 다른 한 칸으로 옮기므로, 칸들은 홀로 남는 것 없이 짝을 이룬다.
왜?
짝짓기가 일대일이므로 한 칸을 칠하면 그 짝도 칠해져야 하고, 그 짝은 하나의 항목처럼 움직인다.
색칠 조건을 쌍에 대한 조건으로 바꾸기
네 칸을 칠하려면 두 쌍을 골라야 합니다.
색칠한 4칸을 두 칸씩 묶는 것은 나눗셈 한 번이면 끝나는 일인데, 그 한 번으로 색칠 조건이 단순한 세기 문제로 바뀝니다.
8.G.A.1Organize Information In More Ways네 쌍 중 두 쌍을 고르는 방법을 모두 적기
네 쌍에서 둘을 고르는 방법은 6가지입니다.
가나다라 순으로 적고 3 + 2 + 1로 세는 것은 여럿이 서로 한 번씩 악수하는 횟수를 셀 때 쓰는 그 방법입니다. 공식은 필요 없고 순서를 지키는 끈기만 있으면 됩니다.
4.OA.A.3Make A Systematic List여섯 가지를 그려 넣기
여섯 가지를 그려 보면 모두 돌려도 그대로입니다.
어느 쌍을 칠할지만 정해지면 그림 그리기는 색칠하는 일만 남습니다. 생각은 이미 다 끝났고, 여섯 장의 그림이 책이 준 여섯 개의 빈 직사각형을 정확히 채웁니다.
4.G.A.3Draw A Diagram반 바퀴 돌리기는 각 칸을 중심 건너편 칸과 하나로 붙여 버립니다. 그러니 칸을 세지 말고 쌍을 세세요. 그러면 '네 쌍 중 두 쌍 고르기'가 되어 6가지입니다.
- 칸에 이름을 붙이고 돌리는 중심을 찾기
- 반 바퀴 돌리면 각 칸이 어디로 가는지 보기
- 8칸을 짝꿍 네 쌍으로 다시 묶기
- 색칠 조건을 쌍에 대한 조건으로 바꾸기
- 네 쌍 중 두 쌍을 고르는 방법을 모두 적기
- 여섯 가지를 그려 넣기