문제
사고력 · 초5-2 대칭인 도형의 활용
접었을 때를 기준으로 열 개의 숫자 가르기
접어도 그대로인 숫자는 0, 1, 3, 8입니다.
숫자 아래에 거울을 눕혀 대어 보면 바로 보입니다. 3과 8은 아무 일도 없었던 듯하고 1은 곧은 줄 하나라 달라질 것이 없는데, 2와 5는 서로 자리를 바꾸는 것이 눈에 확 들어옵니다.
4.G.A.3Visualize Spatial Relationships반 바퀴 돌렸을 때를 기준으로 열 개의 숫자 가르기
반 바퀴 돌려도 그대로인 숫자는 0, 1, 2, 5, 8입니다.
전자시계를 거꾸로 보다가 우연히 알게 되는 그 사실입니다. 여기서는 규칙으로 쓰려고 표에 또박또박 적어 두는 것뿐입니다.
8.G.A.1Visualize Spatial Relationships(1) 수 전체는 어느 방향으로 접을 수 있을까
(1)은 모든 자리가 그 넷 안에 있어야 합니다.
접는 방향에 따라 숫자들의 순서가 그대로 남기도 하고 뒤집히기도 합니다. 이것을 알아채면 찾을 범위가 확 줄어듭니다. 가로로 접을 때는 순서를 아예 신경 쓰지 않아도 되니까요.
4.G.A.3Organize Information In More Ways(1) 작은 것부터 차례로 나열하기
작은 것부터 세면 둘째는 101입니다.
백의 자리부터 보고 그다음 십의 자리, 일의 자리를 보는 자릿값 비교는 이미 배운 것입니다. 그 덕분에 "두 번째로 작은 수"가 찾는 문제가 아니라 목록을 읽는 문제가 됩니다.
4.NBT.A.2Make A Systematic List(2) 반 바퀴 돌리면 수 전체가 어떻게 될까
(2)는 앞뒤 자리가 서로 짝이 되어야 합니다.
많이들 놓치는 부분이 순서가 뒤집힌다는 점입니다. 반 바퀴 돌리고 나면 마지막 자리 숫자가 맨 왼쪽으로 오므로, 바깥쪽 두 자리끼리 맞아떨어지고 안쪽 두 자리끼리 맞아떨어져야 합니다.
8.G.A.1Organize Information In More Ways반 바퀴 돌리기는 숫자의 순서를 뒤집으면서 각 숫자도 뒤집으므로, 두 효과를 함께 좇아야 한다.
왜?
그 돌리기는 어떤 숫자도 늘이거나 구부리지 않은 채 모든 숫자를 화면의 반대쪽 끝으로 옮긴다.
왜?
수는 정해진 자리에 놓인 숫자들의 줄이므로, 어느 숫자가 어느 자리에 앉는지를 바꾸면 다른 수가 된다.
(2) 가장 큰 수를 찾고 그다음 수 찾기
가장 큰 것 다음은 9886입니다.
수를 크게 만들 때는 언제나 가장 왼쪽 자리부터 정하고 오른쪽으로 옮겨 갑니다. 수의 크기를 비교할 때 쓰는 자릿값 순서와 똑같습니다.
4.NBT.A.2Make A Systematic List(3) 될 수 없는 천의 자리 지우기
(3)에서 천의 자리로 7은 안 됩니다.
맨 앞자리 후보가 셋뿐이라 하나씩 확인하는 것이 빠르고 확실합니다. 게다가 7을 바로 지우면 일감이 단번에 삼분의 일 줄어듭니다.
4.NBT.A.2Eliminate Possibilities(3) 가운데 두 자리를 세어 더하기
가운데 두 자리를 세어 더하면 14개입니다.
백의 자리를 고르는 순간 십의 자리까지 정해지므로, 세는 일이 "한 자리에 올 수 있는 숫자가 몇 개인가"로 줄어듭니다. 같은 크기의 묶음을 더하거나 곱하는 것은 이미 익숙한 계산입니다.
4.OA.A.3Make A Systematic List열 개의 디지털 숫자부터 갈라 두세요. 접어서 살아남는 것은 0, 1, 3, 8, 반 바퀴 돌려서 살아남는 것은 0, 1, 2, 5, 8이고 6과 9는 서로 자리를 바꿉니다. 그리고 반 바퀴 돌리면 숫자 순서까지 뒤집히니 바깥쪽 두 자리끼리, 안쪽 두 자리끼리 맞아야 한다는 것을 잊지 마세요.
- 접었을 때를 기준으로 열 개의 숫자 가르기
- 반 바퀴 돌렸을 때를 기준으로 열 개의 숫자 가르기
- (1) 수 전체는 어느 방향으로 접을 수 있을까
- (1) 작은 것부터 차례로 나열하기
- (2) 반 바퀴 돌리면 수 전체가 어떻게 될까
- (2) 가장 큰 수를 찾고 그다음 수 찾기
- (3) 될 수 없는 천의 자리 지우기
- (3) 가운데 두 자리를 세어 더하기