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사고력 · 초5-1 소인수분해의 활용

문제

사물함 열고 닫기

1번부터 10번까지 사물함이 모두 닫혀 있습니다. n번째 학생은 n의 배수인 사물함을 찾아가 열림과 닫힘을 뒤집습니다. 학생 열 명이 차례로 지나갑니다. 마지막에 열려 있는 사물함을 구합니다.
내 답
풀이 과정
전략 빠짐없이 나열하기 — 학생 열 명을 순서대로 따라가면 문을 여닫는 일이 백 번 가까이 되어 도중에 헷갈리기 쉽습니다. 그래서 시선을 바꿔 사물함 하나만 붙잡고 '이 사물함은 누구누구의 손을 타는가'라는 훨씬 작은 질문을 던집니다. k번째 학생이 n번 사물함에 오는 것은 k가 n의 약수일 때뿐이므로, 사물함이 뒤집히는 횟수는 곧 그 번호의 약수의 개수입니다. 여기까지 오면 1부터 10까지의 약수의 개수를 빠짐없이 나열하는 것만으로 답이 나오고, 홀수가 나오는 자리를 살펴보면 열려 있는 사물함이 제곱수라는 규칙까지 보입니다. 그 까닭은 약수를 둘씩 짝지어 보면 설명됩니다.
1STEP 1

어떤 사물함에 누가 오는지 뒤집어 생각하기

사물함을 찾아오는 학생은 그 번호의 약수입니다.

6 = 1 × 6 = 2 × 3 → 첫째, 둘째, 셋째, 여섯째 학생
2STEP 2

사물함마다 뒤집힌 횟수 세기

사물함마다 뒤집힌 횟수를 세어 적습니다.

1{:}1, 2{:}2, 3{:}2, 4{:}3, 5{:}2, 6{:}4, 7{:}2, 8{:}4, 9{:}3, 10{:}4
3STEP 3

뒤집힌 횟수로 열림과 닫힘 정하기

닫힌 채 시작했으니 홀수 번 뒤집혀야 열립니다.

닫힘 → 열림 → 닫힘 → 열림 …
4STEP 4

홀수인 것만 골라내기

홀수인 것은 1, 4, 9번입니다.

1, 3, 3 이 홀수 → 사물함 1, 4, 9
5STEP 5

왜 하필 1, 4, 9인지 알아보기

이 셋만 제곱수여서 약수가 홀수 개입니다.

1 = 1 × 1, 4 = 2 × 2, 9 = 3 × 3
6STEP 6

학생을 직접 따라가며 확인하기

4번을 따라가 보면 정말 열려 있습니다.

4번 사물함: 열림 → 닫힘 → 열림
정답
1, 4, 9
1 × 1, 2 × 2, 3 × 3
답으로 나온 번호는 모두 1번과 10번 사이에 있어야 하는데 실제로 그렇습니다. 열 개 중 세 개만 열려 있다는 것도 자연스럽습니다. 대부분의 수는 약수의 개수가 짝수여서 여닫이가 서로 지워지기 때문입니다. 1번 사물함이 열려 있는 것은 손을 대는 학생이 첫 번째 학생 한 명뿐이니 당연합니다. 결과는 제곱수 규칙과 정확히 맞고, 4번과 6번을 직접 따라가 열린 경우와 닫힌 경우를 모두 확인했습니다. 하나씩 어긋나는 실수의 흔적은 보이지 않습니다.
핵심 정리

문은 홀수 번 뒤집혔을 때에만 열린 채로 끝나고, 그런 일은 제곱수인 1, 4, 9에서만 일어납니다. 다른 수는 약수가 빠짐없이 둘씩 짝을 이루기 때문입니다.

  • 어떤 사물함에 누가 오는지 뒤집어 생각하기
  • 사물함마다 뒤집힌 횟수 세기
  • 뒤집힌 횟수로 열림과 닫힘 정하기
  • 홀수인 것만 골라내기
  • 왜 하필 1, 4, 9인지 알아보기
  • 학생을 직접 따라가며 확인하기