문제
사고력 · 초5-1 소인수분해의 활용
어떤 사물함에 누가 오는지 뒤집어 생각하기
사물함을 찾아오는 학생은 그 번호의 약수입니다.
학생 열 명을 다 쫓아다니는 대신 사물함 하나만 지켜보면, 긴 여닫이 흉내 내기가 약수 찾기 문제로 줄어듭니다. 10보다 작은 수의 약수는 1, 2, 3… 순서로 넣어 보기만 하면 4학년도 찾을 수 있습니다.
4.OA.B.4Solve An Easier Related Problem사물함마다 뒤집힌 횟수 세기
사물함마다 뒤집힌 횟수를 세어 적습니다.
짧은 약수 목록 열 개가 백 번의 여닫이를 대신합니다. 번호 순서대로 적어 두면 빠뜨리는 사물함도, 두 번 세는 사물함도 없습니다.
4.OA.B.4Make A Systematic List뒤집힌 횟수로 열림과 닫힘 정하기
닫힌 채 시작했으니 홀수 번 뒤집혀야 열립니다.
뒤집기는 둘씩 짝을 지어 서로를 지웁니다. 그래서 정확히 몇 번 뒤집혔는지는 중요하지 않고 홀수인지 짝수인지만 보면 됩니다.
2.OA.C.3Look For A Pattern홀수인 것만 골라내기
홀수인 것은 1, 4, 9번입니다.
다 적어 놓은 목록에서 홀수만 훑는 일은 아주 간단합니다. 학생 열 명이 지나가는 동안 문 열 개의 상태를 머릿속에 담아 두는 것보다 훨씬 안전합니다.
2.OA.C.3Make A Systematic List왜 하필 1, 4, 9인지 알아보기
이 셋만 제곱수여서 약수가 홀수 개입니다.
약수를 짝지어 보는 일은 양말을 짝 맞추는 일과 같습니다. 전부 둘씩 맞아떨어지는데 딱 하나, 자기가 자기 짝인 것만 남습니다. 그 짝 없는 약수 하나가 문을 열어 둡니다.
4.OA.B.4Look For A Pattern1번, 4번, 9번 사물함이 열린 채로 남는 까닭은 제곱수만이 약수의 개수가 홀수이기 때문이다.
왜?
약수는 둘씩 짝지어지며, 하나가 짝 없이 남는 유일한 경우는 어떤 수가 자기 자신의 짝일 때다.
왜?
한 번 건드릴 때마다 문이 열림과 닫힘을 오가므로, 마지막 상태를 정하는 것은 건드린 횟수의 홀짝뿐이다.
학생을 직접 따라가며 확인하기
4번을 따라가 보면 정말 열려 있습니다.
열린 사물함 하나와 닫힌 사물함 하나를 손으로 따라가 보면 규칙의 양쪽을 모두 시험한 셈입니다. 그 정도면 약수의 개수로 세는 지름길을 열 개 전부에 믿고 쓸 수 있습니다.
4.OA.C.5Solve An Easier Related Problem문은 홀수 번 뒤집혔을 때에만 열린 채로 끝나고, 그런 일은 제곱수인 1, 4, 9에서만 일어납니다. 다른 수는 약수가 빠짐없이 둘씩 짝을 이루기 때문입니다.
- 어떤 사물함에 누가 오는지 뒤집어 생각하기
- 사물함마다 뒤집힌 횟수 세기
- 뒤집힌 횟수로 열림과 닫힘 정하기
- 홀수인 것만 골라내기
- 왜 하필 1, 4, 9인지 알아보기
- 학생을 직접 따라가며 확인하기