문제
사고력 · 초4-2 도형의 이동과 각도
여섯 반직선을 차례로 세우고 다섯 각에 이름 붙이기
여섯 반직선을 차례로 세우고 다섯 각에 이름을 붙입니다.
반직선을 먼저 차례대로 세워 놓으면 어지럽게 겹친 그림이 한 줄로 늘어선 목록이 됩니다. 그러면 정사각형 하나는 그 목록에서 자리 두 개일 뿐입니다.
4.G.A.1Draw A Diagram여섯 반직선을 순서대로 늘어놓으면 얽힌 그림이 더하고 뺄 수 있는 다섯 개의 틈이 된다.
왜?
한 점 둘레에 나란히 놓인 각들은 이어 붙인 길이와 똑같이 합쳐진다.
왜?
각 틈은 이웃한 반직선 한 쌍 사이에 정확히 하나씩 놓이므로, 순서대로 놓인 여섯 반직선은 틈을 다섯 개만 만든다.
정사각형마다 하는 말을 식으로 적기
정사각형마다 90도짜리 식이 하나씩 나옵니다.
정사각형이 꼭짓점에서 내놓는 것은 직각 하나뿐이고, 큰 각은 그 안에 들어 있는 작은 각들의 합입니다. 그래서 정사각형 하나가 짧은 덧셈식 하나로 바뀝니다.
4.G.A.2Identify Subproblems첫째 정사각형에서 ㉠ + ㉡ 구하기
첫째 식에서 ㉠ + ㉡ = 45도입니다.
각각의 크기는 아직 몰라도 둘을 합한 값을 알아낸 것만으로 큰 진전입니다. 게다가 그 덩어리가 바로 다음 식에 그대로 다시 나옵니다.
4.MD.C.7Identify Subproblems그 값을 둘째 정사각형에 넣어 ㉢ 구하기
둘째 식에 넣으면 ㉢은 45도입니다.
모르는 각 두 개를 이미 아는 덩어리로 바꿔 넣으면 모르는 것이 셋인 식이 하나짜리 식이 됩니다. 덧셈에서 '2 + 3'을 '5'로 바꿔 쓰는 것과 똑같은 요령입니다.
4.MD.C.7Organize Information In More Ways셋째 정사각형으로 ㉡ 구하기
셋째 식에서 ㉡은 20도입니다.
모르는 것 하나가 정해지고 나면, 그것과 함께 들어 있던 식은 한 번의 뺄셈으로 풀립니다.
4.MD.C.7Identify Subproblems다시 돌아와 ㉠ 구하기
돌아와 ㉠은 25도입니다.
3단계에서 잠시 세워 두었던 덩어리가 마지막에 다시 쓰입니다. 도중에 알아낸 것 가운데 버릴 것이 하나도 없었던 셈입니다.
4.MD.C.7Identify Subproblems정사각형의 꼭짓점은 언제나 딱 90°예요. 그래서 겹쳐 놓인 정사각형 하나하나가 짧은 덧셈식이 되고, 모르는 각이 한 개씩 차례로 튀어나온답니다.
- 여섯 반직선을 차례로 세우고 다섯 각에 이름 붙이기
- 정사각형마다 하는 말을 식으로 적기
- 첫째 정사각형에서 ㉠ + ㉡ 구하기
- 그 값을 둘째 정사각형에 넣어 ㉢ 구하기
- 셋째 정사각형으로 ㉡ 구하기
- 다시 돌아와 ㉠ 구하기