문제
사고력 · 초4-2 분수의 덧셈과 뺄셈
㉠을 막대 두 개로 그리기
㉠은 합에서 차를 빼고 반으로 나누어 7을 얻습니다.
두 막대를 다르게 만드는 부분만 잘라 내면, 까다로운 '합과 차' 문제가 그냥 똑같이 나누어 갖는 문제로 바뀝니다. 14를 두 막대에 똑같이 나누는 것은 4학년이 한 번에 할 수 있는 일입니다.
4.OA.A.3Draw A Diagram두 막대를 다르게 만드는 부분을 잘라 내면 길이가 같은 두 막대가 남으므로, 나머지를 그냥 반으로 나누면 된다.
왜?
긴 막대는 짧은 막대에 차이를 더한 것이므로, 전체에서 차이를 덜어내면 그것은 긴 막대에서만 덜어진다.
왜?
그 차이가 사라지고 나면 두 막대는 눈에 보이는 등식이 되고, 같은 막대는 전체를 고르게 나누어 가진다.
찾은 두 수를 확인하고, 다른 짝이 없는지도 확인하기
짝은 7과 13뿐이라 다른 짝은 없습니다.
나열한 차가 2씩 줄어들기 때문에 어떤 차도 딱 한 번씩만 나타납니다. 막대 그림이 답을 하나만 줄 수밖에 없었던 까닭이 바로 이것입니다.
4.NBT.B.4Make A Systematic List㉠에서 어느 수가 분자인지 정하기
㉠은 진분수라 7/13입니다.
7/13을 '1을 똑같이 13으로 나눈 것 중 7개'로 읽으면 1보다 작다는 것이 바로 보입니다. 뒤집어 13/7이라고 하면 1보다 커지므로, 두 가지 중 진분수라 부를 수 있는 것은 하나뿐입니다.
3.NF.A.1Guess And Check㉡도 막대 두 개로 그리기
㉡도 같은 방법으로 두 수는 13과 25입니다.
수만 바뀌었을 뿐 똑같은 그림이 그대로 통합니다. 운 좋게 맞힌 것이 아니라 방법이라는 증거입니다.
4.OA.A.3Draw A Diagram㉡에서 어느 수가 분자인지 정하기
㉡은 가분수라 25/13입니다.
25/13은 13조각이 모여야 1이 되는데 조각이 25개라는 뜻이니 1보다 큽니다. 가분수라는 말이 뜻하는 그대로입니다.
3.NF.A.1Guess And Check두 분수 더하기
분모가 같으니 더하면 32/13입니다.
조각의 크기가 같으면 분수를 더하는 일은 사과 7개와 25개를 더하는 것과 다르지 않습니다. 분모는 조각의 이름일 뿐이라 바뀌지 않습니다.
4.NF.B.3Draw A Diagram답을 대분수로 나타내기
대분수로 고치면 2 6/13입니다.
조각 13개씩 묶어 꺼내는 일은 일 모형 10개를 십 모형 하나로 바꾸는 자릿값 놀이와 똑같습니다. 크기는 그대로인데 읽기만 훨씬 편해집니다.
4.NF.B.3Draw A Diagram두 수의 합과 차를 함께 알려 주면 차를 먼저 잘라 내고 남은 것을 반으로 나누세요. 그다음 진분수인지 가분수인지가 어느 수를 위에 올릴지 알려 준답니다.
- ㉠을 막대 두 개로 그리기
- 찾은 두 수를 확인하고, 다른 짝이 없는지도 확인하기
- ㉠에서 어느 수가 분자인지 정하기
- ㉡도 막대 두 개로 그리기
- ㉡에서 어느 수가 분자인지 정하기
- 두 분수 더하기
- 답을 대분수로 나타내기